Любисток, садок-школа

  З вересня 2009 року у "Любистку” закладі розпочато впровадження Мрнтессорі-педагогіки у рамках українсько-німецького проекту "Створення та апробація міждисциплінарної інтегративної моделі надання допомоги дітям з особливими потребами шляхом застосування Монтессорі-педагогіки у м.Львові”.

Наші партнери:

- Aktion Sonnenschein Thuringen;

- Інтегративний Монтессорі-садок м.Ерфурт;

- Інтегративна Монтессорі-школа м.Ерфурт;

- Соціально-педіатричний центр м.Ерфурт;

- Львівська міська дитяча клінічна лікарня.

Зараз у нашому закладі за Монтессорі-методикою працює 4 групи, у кожну з яких інтегровано по двоє дітей з особливими потребами.

З вересня 2012 року елементи методики буде впроваджено у першому класі. В подальшому планується створення Монтессорі-центру на базі "Любистка”.

Завдяки нашим німецьким партнерам у групах створено розвивальне дидактичне середовище, наповнене базовим Монтессорі-матеріалом. Багато дидактичних матеріалів виготовлено в контексті методики самими педагогами. Двічі на рік відбуваються семінари-практикуми для педагогів та лікарів м.Львова щодо впровадження Монтессорі-педагогіки, а також Войта-терапії. Також педагоги та лікарі неодноразово відвідували інтегративні Монтессорі-садок , Монтессорі-школу та Соціально-педіатричний центр, де мали змогу ознайомитися з досвідом роботи німецьких колег.

Всебічна підтримка проекту відділом освіти Шевченківського району м.Львова сприяє його успішній реалізації: у 2010 році за впровадження Монтессорі-програми та інтеграцію дітей з особливими потребами садок-школу "Любисток” визнано кращим закладом освіти району.

1. Щоденні заняття за Монтессорі-методикою у спеціально підготовленому розвивальному середовищі, завдяки чому дитина:

- отримує і закріплює певні знання;

- вдосконалює вміння і навички;

- розвиває самостійність і впевненість у власних силах;

- формується як самодостатня особистість.

2.Інтеграцію дітей з особливими потребами:

- підготовка середовища, дитячого колективу, робота з батьками;

- допомога у процесі адаптації дитини;

- корекційно-відновлювальна та розвивальна робота за індивідуальними програмами;

- залучення до дитячої спільноти у групі.

3. Заняття у сенсорній кімнаті.

Залучення батьків до співпраці:

- проведень бесід, анкетувань з метою отримання інформації про родини та

умови виховання дітей;

- надання допомоги у вирішенні актуальних проблем;

- надання актуальної інформації з питань психології та педагогіки;

- знайомство з основними принципами Монтессорі-педагогіки;

- зустрічі з німецькими педагогами, участь у семінарах.

Навчання фахівців:

- навчання практичній роботі з Монтессорі-матеріалом;

- індивідуальні презентації, відкриті заняття;

- проведення методоб’єднань для педагогів району та міста;

- знайомство з досвідом роботи Інтегративого Монтессорі-садка та Монтессорі-школи м.Ерфурта.