Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №13 "Теремок"

У дитячому садку функціонує 5 дошкільних  групп та 1 група раннього віку. Своє серце віддають дітям  досвідчені, закохані у свою справу, творчі  педагоги, 4 з яких мають вищу педагогічну освіту, інші – неповну вищу.  

Дитячий садок сьогодні – це  сад, де розквітає майбутнє нашої країни, майбутнє нації.

     Наш дитсадок соціально-морального  спрямування. Недаремно життєвим кредом педагогічного колективу є девіз «Роби добро – добро і буде!».

     Милі личка з ясними допитливими очима, різні характери, звички – це наші діти, вихованці дошкільного навчального закладу № 13 “Теремок” . Малята перебувають у середовищі, яке  постійно змінюється, змушує зіставляти гарне й погане, добре й зле, сумне й радісне, щире й лицемірне, красиве й потворне. Хто допоможе їм розібратись у сутності понять, у власному “Я”? Як же навчити  цих дітей бути добрими, чуйними, чесними,  толерантними?

Педагогічний колектив знаходиться в постійному пошуці ефективних методів та прийомів цілеспрямованого впливу, які сприіяли б пробудженню у малят вищих почуттів, допомогли б їм якомога глибше пізнати зміст і значення моральних вимог, норм і правил поведінки. 

В закладі визначався зміст освітнього процесу за  оновленим Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні (нова редакція, 2012р.).  Педагоги працють за програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» з дітьми дошкільних груп та за програмою розвитку дітей від пренатального періоду до трьох років «Оберіг» з дітьми раннього віку в україномовному режимі Реалізація освітнього завдань за державними програмами здійснювалася на засадах індивідуально - диференційного підходу в педагогічному процесі.

Реалізуючи Концепцію громадського виховання особистості в умовах розвитку української державності педагогічний колектив спрямовує свою роботу на:

-         Розвиток у дітей соціальних  емоцій та мотивів (співчуття, бажання допомогти, тощо);

-          Формування вміння орієнтуватися в реальних соціальних умовах життя, пристосовуватися до незвичних вимог, відстоювати власні інтереси;

-          Виховання потреби у спілкуванні, формування комунікативних умінь.    

Форми роботи, які використовують педагоги:

-   Спеціально організована діяльність духовно-морального змісту (заняття, бесіди) ;

- Всі види творчої художньої діяльності ;

-           Перегляд мультфільмів;

-      Проведення різноманітних ігор;

-           Екскурсії, цільові прогулянки;

-           Розгляд картин, ілюстрацій;

-          Читання творів художньої літератури;

-          Вирішення практичних ситуацій в повсякденному житті ;

-          Організація виставок (співпраця дітей та батьків) .

      При організації освітнього процесу педагоги приділяють багато зусиль для формування у дітей соціально-комунікативних вмінь і навичок, дружніх почуттів , колективних взаємин, створення сприятливих умов виховання гідності, співчуття, турботи, доброти.

     Гра – провідна діяльність, вона визначає різні сторони розвитку  особистості, у тому числі моральності. У грі відбувається  засвоєння моральних правил.    Один із засобів педагогічного впливу – праця. Педагоги постійно залучають вихованців до посильної праці, ненав’язливо, але систематично.      

Казкам у нашому садочку ми приділяємо багато уваги, бо пам’ятаємо, що казка – це засіб передачі досвіду. Казка збагачує духовний світ дитини. У відомих казках діти шукають мораль, добирають прислів’я, дають нову назву казці, змінюють закінчення, малюють улюблені сюжети, тощо.      Пробуджувати вищі духовні почуття вихованців допомагають малі фольклорні форми: загадки, забавлянки, образні вирази, приказки, прислів’я .

    У вихованні немає дрібниць, педагоги намагаються звертати увагу на кожний вчинок, кожну небажану рису. Прагнуть зрозуміти душу кожної дитини, мотиви її хороших і поганих вчинків.    Вихователі підбирають ключики до кожного дитячого серця. Сприяти соціально - моральному та духовно – моральному розвитку дітей, прищеплювати любов до ближнього  - колективу вихователів нашого дошкільного закладу допомагає спадщина педагога-гуманіста  В.О.Сухомлинського.

    Важливим напрямком роботи закладу є робота з батьками. Колектив ЗДО усвідомлює, що вирішити завдання соціально-морального розвитку дитини можливо лише за допомогою інтеграції родинного та дошкільного    виховання. Саме в сім’ї відбувається соціалізація дитини, набуття нею норм моральної поведінки, розвиток кращих почуттів, формування гуманного ставлення до людей.

     Формування духовно - моральних цінностей, соціальної компетентності дошкільника  - надзвичайно складний процес, який потребує тривалого часу, чималих зусиль. Педагогічний колектив ЗДО № 13 "Теремок" буде працювати в цьому напрямку надалі, занурюючись в інші аспекти соціально-морального розвитку особистості дитини.