Дошкольное учебное заведение (ясли-сад) №139 "Ручеек"

Содержание учебно-воспитательного процесса в дошкольном учебном заведении «Ручеек» определяется Базовым компонентом дошкольного образования в соответствии с программой обучения и воспитания детей от 2 до 7 лет "Ребенок".

В учебно-воспитательном процессе дошкольных учебных заведений используются следующие основные формы организации детей: специально организованная учебная деятельность (занятия), игры, самостоятельная деятельность детей (художественная, двигательная, речевая, игровая, трудовая, исследовательская и др.), Индивидуальная работа, наблюдение, экскурсии, походы, праздники и развлечения, кружки и тому подобное. В зависимости от возраста детей, педагогической цели, материально-технического обеспечения групп, профессионального мастерства педагогов, они организуются и фронтально, подгруппами или индивидуально.

Основной формой организованной учебной деятельности детей дошкольного возраста являются занятия по различным разделам программы (тематические, комплексные, комбинированные, интегрированные, доминантные и др.). Продолжительность занятия для детей младшего дошкольного возраста - от 15 до 25 минут (5-6 групповых занятий в неделю), старшего дошкольного возраста - от 25 до 35 минут (7-8 групповых занятий в неделю).

При составлении расписания занятий учитывается их доминирующее нагрузки на ребенка (психическое, физическое, эмоциональное), предполагается рациональное чередование видов деятельности (умственная, двигательная, практически-прикладная) на каждом из них.

Организованная учебная деятельность детей в форме занятий планируется преимущественно в первую половину дня. В отдельных случаях допускается проведение некоторых занятий во второй половине дня. Это, в отдельных случаях, касается занятий по физической культуре, изобразительной деятельности в группах детей старшего дошкольного возраста. Элементы учебной деятельности включаются также к другим формам работы с детьми в повседневной жизни (игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа, наблюдение, дежурство и т.д.).

Все игровые центры в группах соответствуют санитарно-гигиеническим, педагогическим, эстетическим требованиям, побуждают детей к проявлениям творчества, активности в познании окружающей среды, общении, способствуют полноценному развертыванию их потенциальных возможностей. Ежедневная спокойная, дружеская атмосфера позволяет наполнить среду, в которой растут дети, новыми более интересными игровыми уголками. Дети изучают его и находят для себя то, что соответствует их интересам. Благодаря этому каждый ребенок живет реальной жизнью, основанный на сознательном отношении к живой природе, уважении и умении общаться со сверстниками, познавать окружающий мир.