Детский сад №100

Организация образовательного процесса и деятельности детского сада №100 Харьковского городского совета» осуществляется в соответствии с требованиями нормативно-правовых документов и программ, регламентирующих работу дошкольного образовательного учреждения:

• -Закон Украины "Об образовании"
• -Закон Украины "О дошкольном образовании"
• -Базового компонента дошкольного образования в Украине;
• - Образовательной программы для детей от 2 до 7 лет "Дитина";
• -Программы развития детей старшего дошкольного возраста «Уверенный старт»;
• -Программы "Детская хореография";
• -Программы по развитию навыков эффективного взаимодействия\ детей от 4 до 6/7 лет "Учимся жить вместе";
• -Программы по основам здоровья и безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста "О себе надо знать, о себе надо заботиться";
• -Парциальной программы национально-патриотического воспитания детей дошкольного возраста "Украина - моя Родина";
• -Программы по обучению детей украинского языка в дошкольных учебных заведениях национальных сообществ;
• -Устава дошкольного образовательного учреждения;
• -Письмо МОНУ "По организации образовательной работы в дошкольных учебных заведениях в 2017/2018 н. р".

Планирование работы в детском саду ведется в соответствии с требованиями «Инструкции о деловой документации в дошкольном учреждении» и соответсвтенно утвержденных программа. Планирование учебно-воспитательной работы блочно -тематическое. Формы планирования учебно-воспитательной работы с детьми в дошкольном учреждении определяются и утверждаются на августовском заседании педагогического совета.

В образовательном процессе дошкольного учебного учреждения используются следующие основные формы организации детей: специально организованная учебная деятельность (занятия), игры, самостоятельная деятельность детей (художественная, двигательная, речевая, игровая, трудовая, исследовательская и др.), индивидуальная работа, наблюдение, экскурсии, походы, праздники и развлечения, кружки и тому подобное. В зависимости от возраста детей, педагогической цели, материально-технического обеспечения группы, профессионального мастерства педагога они могут быть организованы фронтально, подгруппами или индивидуально Основной формой организованной учебной деятельности детей дошкольного возраста являются занятия по различным разделам программы (тематические, комплексные, комбинированные, интегрированные, доминантные и др.).

Продолжительность занятия для детей младшего дошкольного возраста - от 15 до 25 минут (5-6 групповых занятий в неделю), старшего дошкольного возраста - от 25 до 35 минут (7-8 групповых занятий в неделю).

Организуя современное предметно – развивающее среду мы руководствовались такими принципами.

1. Принцип дистанции позиции при взаимодействии ориентирован на организацию пространства для общения взрослого с ребенком («глаза в глаза»). Использование разновысоких мебели (горки, подиумы, уголки).
2. Принцип активности - это возможность совместного участия взрослого с ребенком в создании окружающей среды. Использование больших модульных наборов, ·центров песка и воды,·использование стен.
3. Принцип стабильности - динамичности ориентирован на создание условий для изменения в соответствии со вкусом, настроением и возможностями. Игровые комнаты для детей каждой возрастной группы - это зона стабильности: Использование сборно-разборной мебели, ·игрушечных мебели, ·емкостей для хранения игрушек, ·игрушки
4. Принцип комплексирования и гибкого зонирования - реализует возможность построения непересекающихся сфер активности и позволяет детям заниматься одновременно разными видами деятельности, не мешая друг другу. Игровые и тематические зоны, охватывающие все интересы ребенка,·место отдыха ·место уединения.
5. Принцип сочетания привычных и неординарных элементов - эстетическая организация среды. Использование больших ярких игрушек,·элементов образного декора.
6. Принцип «половых и возрастных» различий реализует возможность для девочек и мальчиков проявлять свои склонности в соответствии с принятыми в нашем обществе нормами ·Создание специализированных игровых зон.
7. Принцип свободы достижения ребенком своего права на игру реализуется в выборе:темы;·сюжета;·необходимых игрушек;места;времени.
8. Предметно-пространственная среда должна ориентироваться на зону «ближайшего развития» Содержать предметы и материалы известны детям, · предметы и материалы, которыми дети будут осваивать с помощью взрослого, · совершенно незнакомые предметы и материалы.

По результатам мониторинговых исследований прослеживается положительная динамика уровня усвоения детьми инвариантной части содержания дошкольного образования: увеличение количества детей, имеющих достаточный и высокий уровни развития в различных возрастных группах.

 По дошкольным учреждением закреплена следующая территория:
 Участок №35 МФ КП «Жилкомсервис», ЖК «БРЕСТ»
 ул.  Академика Павлова 116-118, (частный сектор), 120/2, 120/5
 ул.  Гвардейцев Широнинцев 47, сорок седьмой, 49, сорок девятый, 49-б, 49-в, 49-г, 51