Детский сад № 17

Причины тяжелой адаптации к условиям дошкольного учреждения

1. Несформированность положительного наставления на посещение дошкольного учреждения (бывает, что дети вообще ничего не знают о жизни в детском саду, о том, что там их ждет).

Для того, чтобы отрицательные эмоции не стали препятствием для ребенка в период адаптации, важно сформировать у него положительное ожидания относительно будущих изменений. Довольно часто родители сочувственно относятся к тому, что малыш должен идти в детский сад. В результате такого отношения ребенок начинает страдать, капризничать, отказывается посещать ДОУ. А иногда родители даже запугивают ребенка детским учреждением. Важно отметить, что период адаптации тяжелый не только для ребенка, но и для воспитателя, поэтому родители должны положительно настраивать малыша на встречу с воспитателем.

2. Несформированность навыков самообслуживания. Иногда родители, желая сэкономить время, спешат накормить, одеть малыша, замедляя таким образом формирование у ребенка и необходимых практических умений и навыков. Такие дети, попадая в детское учреждение, чувствуют себя беспомощными и одинокими - они не могут самостоятельно одеваться, пользоваться туалетом.

3. Значительные трудности в период адаптации испытывают дети, которые к посещению детского сада мало общались со сверстниками. В некоторых случаях родители сознательно ограничивают общение своего ребенка со сверстниками. В результате появляется недоверие к другим, конфликтность, неумение попросить, неумение подождать. Ощущение дискомфорта, если режим дома и в саду кардинально отличный во времени и последовательности.

      Адаптация детей к дошкольному учреждению всегда была и остается наиболее сложным периодом как для ребенка и его родителей, так и для педагогов дошкольного учреждения. Учет специфики адаптационного периода поможет не только найти правильный подход к малышу, но и заложить предпосылки для его успешной социализации в новом коллективе. Ведь характер переживаемых эмоциональных состояний в раннем возрасте влияет на успехи и неудачи не только ближайшего периода школьной жизни, но и взрослой жизни в будущем, поскольку эмоциональная память фиксирует положительный или отрицательный опыт в тех представлениях, образах и ценностях, определяющих отношения ребенка со миром.

        Есть разные мнения по поводу того, в каком возрасте ребенку лучше начинать посещать ДОУ. Опыт работы и многочисленные наблюдения воспитателей дают возможность утверждать: оптимальный возраст начала посещения детского сада 2 - 3 года.

        Как правило, это связано с тем, что дети, которым еще не исполнилось двух лет, не умеют самостоятельно пользоваться ложкой, одеваться, пользоваться туалетом и тому подобное. К тому же они в детском саду чаще болеют, ведь что младший ребенок, то слабее его иммунная система. Кроме того, ученые доказали, что именно в 2-3 года увеличивается выносливость клеток коры головного мозга и способность к концентрации нервного возбуждения. Поэтому малыш в этом возрасте уже может дольше сосредоточиваться на одном виде деятельности (задании или игре) и меньше устает, готов быть бодрым и активным все 6-7 часов, до и после дневного сна. Уместно отметить, что у малыша уже есть потребность и возможность посвятить это время общению не только с родителями, но и с другими взрослыми людьми или детьми.

       По наблюдениям психологов, наиболее критический возраст для адаптации - от 9-10 месяцев до 1 года 6 месяцев и от 3 до 3,5 лет. Но можно уверенно утверждать: никто не знает малыша лучше родителей. Если обстоятельства позволяют, родители могут отдавать в садик ребенка в любом возрасте, руководствуясь своей интуицией и учитывая индивидуальные особенности малыша.