Заведение дошкольного образования № 8 "Барвинок"

Сеть групп

в нашем саду функционируют следующие группы:

 -группы санаторного типа

В эти группы дети попадают по направлению фтизиатра. Здесь дети проходят оздоровление и лечение для предупреждения развития туберкулезного заболевания.

 -группы реинтеграции

 Эти группы могут посещать дети из малообеспеченных, социально - несостоятельных семей и семей, которым нужна помощь государства. В группы реинтеграции дети попадают по решению горисполкома.

 -группы общего развития

 Эти группы обеспечивают разностороннее развитие детей дошкольного возраста.

 -логопедическая группа

Группу посещают дети с нарушениями речи.

Учебный процесс

Организация учебно – воспитательного процесса осуществляется в соответствии с:

 законом Украины «Об образовании»,

 законом «О дошкольном образовании»,

 Конвенции о правах ребенка,

 Базовым компонентом дошкольного образования.

 программой развития ребенка: "Украинское дошколье",

 программой развития ребенка"Ребенок", 

 комплексной программой развития ребенка"Подсолнух", 

 программой развития детей старшего возраста "Уверенный старт". 

Педагогический коллектив направил свои усилия на создание условий для:

 обеспечение гармоничного и разностороннего развития личности,

 на формирование у ребенка социального опыта,

 на обеспечение условий для полноценного физического и умственного развития.

 Схема организованной деятельности воспитателя с детьми

• речевое общение

• грамота

• развитие движений

• музыкальное воспитание

• изобразительное искусство

• ознакомление с природой

• окружающий мир

• народоведение

• валеология

• сенсорное воспитание

• логика

• интересная математика

Воспитательная работа

В нашем детском учреждении проводится большая работа

по созданию условий, необходимых для воспитания и развития

здорового ребенка.

 Все условия созданы для получения детьми качественных знаний, умений и навыков.

 Не ведая, что учатся, дети, забавляясь, играя,

наблюдая за окружающей средой, знакомясь с различными

видами изобразительной деятельности,

участвуя в инсценировках, фантазируя,

приобретают необходимых им знаний. 

 В наше время увеличилось количество детей с эмоциональными проблемами, тревожных, неуверенных в себе, агрессивных, это обусловлено разными причинами, среди которых: негативное влияние телевидения на развитие ребенка, завышеные требования к детям, занятость родителей, их страхи и неуверенность в будущем, и др.Эмоциональные расстройства у детей - явление распространенное, сложное и разнообразное по своим причинам и проявлениям.  Они влияют на жизнь ребенка, поскольку является источником постоянных трудностей в общении, проблем в поведении и обучении.  От того, какой у ребенка эмоциональное состояние, зависят ее мировосприятие и способность объективно оценивать свои возможности и поступки.

 Нашим детям поддержка нужна чаще чем мы можем себе представить.  В каждой трудной ситуации ребенок ищет поддержки у родителей, а если сами родители в дисбалансе, то напряжение, в котором находится ребенок может разрядиться в психосоматические заболевания, посттравматические стрессовые расстройства, неврозы и др.