Центр развития ребенка №68 "Электроник"

Приоритетные направления работы:

Физкультурно-оздоровительное НАПРАВЛЕНИЕ

Главной целью работы нашего учреждения является создание благоприятных условий для максимального физического развития ребенка, его психики, формирование духовности, навыков коммуникативности путем разработки здоровьязбережувальних и здоровье-формовочных технологий.

Педагогическим коллективом заведения был определен ряд приоритетных задач, которые способствуют физкультурно-оздоровительном направлении, основанный на учете состояния здоровья, самочувствия, уровня физического развития и подготовленности детей, к реальным условиям работы дошкольного учреждения, особенностей семейного воспитания, а именно:

создание экологически благоприятной жизненной пространства здоровьясохраненного и здоровья-формирующей среды,

оптимизация двигательного режима детей;

обновление принципов, содержания и образовательных технологий;

ориентация на формирование жизненной компетентности ребенка;

обеспечение физического, психологического и нравственного здоровья;

обеспечение развивающего предметно-игровой среды;

гуманизация взаимоотношений ребенка с окружающей средой;

формирование сознательного, ответственного отношения к жизни;

творческая самореализация педагогов;

усиления творческого развития дошкольников средствами интеграционного образовательного процесса;

совершенствование работы по формированию жизненной компетентности дошкольника в различных сферах его деятельности;

социально-педагогический патронат семьи.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Одним из ведущих направлений работы учреждения является экологическое воспитание дошкольников. Содержательной, систематической и результативной является познавательная деятельность дошкольников 5-го и 6-го годов жизни в экологической лаборатории, где воспитателем по экологическому воспитанию Копельчук А.Б. в ходе специально организованных эколого-познавательных занятий, поисково-исследовательской деятельности, наблюдений за объектами живой и неживой природы при целевых прогулок на "экологической тропе", работы в "Зеленой комнате", деятельности экологического клуба "Росток". Основными задачами, которые ставит целью воспитатель в работе с маленькими "любителей природы" - это, наряду с формированием у детей целостной картины мира вообще и определенных естественных понятий об окружающем мире природы планеты Земля и природы Космоса частности.

Художественно-эстетическое НАПРАВЛЕНИЕ

Художественно-эстетическое воспитание дошкольников обеспечивают специалисты учреждения в тесном сотрудничестве с воспитателями и родителями воспитанников. Организация музыкальной деятельности в учреждении направлена ​​на формирование у дошкольников чувство прекрасного средствами музыкальной деятельности; развитие музыкальных способностей: музыкальный слуха, голоса, эстетический вкус, творчества, воображения, фантазии и на высоком уровне осуществлялась музыкальными руководителями Погребниченко Л.Д., Павленко И.В., Ладуренко С.Ю., которые тесно сотрудничали с воспитателями всех групп. Музруководитель позволяет почувствовать художественно-эстетическую природу музыки и пластики, как искусство проявления человеческих эмоций и чувств. На высоком методическом и эстетическом уровнях проводятся праздники, развлечения, театрализованные музыкальные развлечения.

Хороших результатов достигнуто руководителем кружка театрализованного искусства Марцун Н.П. в формировании в группах детей среднего и старшего дошкольного возраста любви и влечения к театральному искусству. Дети хорошо понимают смысл спектаклей, с удовольствием перевоплощаются в театральные образы, передавая с помощью средств выразительности их особенности, обладают средствами интонационной выразительности, проявляют богатое воображение, самостоятельность, творчество, актерские способности. При организации и проведении занятий, праздников, развлечений педагоги дают возможность каждому ребенку активно проявлять себя, активизируют пассивных, застенчивых детей, привлекают их к выполнению ведущих ролей, поощряют проявления творческой активности, пытаются развивать умение импровизировать.

Воспитатель с изобразительного искусства Мацюк Л.Н. тесно сотрудничает с воспитателями, которые дополняют и углубляют представления, знания и умения детей, приобретении на занятиях по рисованию, лепке, аппликации в студии изобразительного искусства. В результате работы дети соответственно своему возрасту и своих индивидуальных возможностей умеют самостоятельно подбирать способы изображения и материалы, компануваты замысел на бумаге, обладают различными традиционными и нетрадиционными техниками изобразительного искусства, создают сюжетные, предметные, декоративные работы по рисованию и аппликации.