Дошкільний навчальний заклад №427

Контингент дітей складає 320 дітей.
Кількість груп - 11 груп

2 групи дітей 3-року життя - 56 дітей, 9 груп дошкільного віку - 264 дітей

Територія обслуговування, закріплена за закладом дошкільної освіти

• вул. Електровозна №№5, 5-а, 8 - 21, 23, 29, 32, 20 - 90 (парна сторона);
• Електровозний проїзд №№10 - 38;
• провулок Підшипниковий №№11 - 15;
• вул. Миру №№ 98 - 116;
• вул. Мохнацька №№ 17 - 87,60 - 138 (приватний сектор);
• вул. Шарикова №№ 5 - 54;
• провулок Плитковий № 6;
• Шариковий проїзд №№ 20 - 29;
• вул. Плиткова №№ 5 - 28;
• Мохнацький в'їзд №№ 11 - 17;
• провулок Івана Каркача №№ 19 - 32;
• вул. Конструкторська; проїзд Конструкторський;
• провулок Конструкторський;
• проїзд Сепараторний;
• проїзд Автоматний;
• в'їзд Автоматний;
• проїзд Граківський.

Режим роботи КЗ "ДНЗ №427": з 6.30 до 18.30

Групи з 9-ти годинним перебуванням дітей з 07.45 до 16.45
Групи з 10,5 годинним перебуванням дітей з 07.45 до 18.15
Групи з 12-ти годинним перебуванням дітей з 06.30 до 18.30
З 9-ти годинним режимом роботи працюють 8 груп.
З 10,5 годинним режимом - 2 групи.
З 12-ти годинним режимом - 1 група.

В ЗДО створено розвиваюче і навчальне середовище, які дотримуються таких умов як  мобільність, естетичність, безпечність, багатство сенсорних вражень.

У кожній групі створені ігрові зони, куточки самостійно - художньої діяльності, експериментально - дослідницької діяльності, куточки за програмою, які відповідають  ії вимогам та віку дітей.

 Безпосередньо у ЗДО облаштовано методичний кабінет, музичний і спортивний зали, міні - лабораторія «Маленький дослідник»

            Створено міні -  музей « Моє місто», екскурсоводами в якому, є діти старших дошкільних груп. Також створені міні – музеї в групах, а саме: в групі № 5 «Ложка», в групі № 6  «Іграшки-забавлянки», в групі № 9 міні – музей  «Наші найменші друзі», в групі № 12 міні – музей годинників «Тік - так». Міні-музей на свіжому повітрі «Світлиця».

Відповідно до   Базового компоненту , оформлені переходи за темами : « Природа», « Космос».

            Робота з дітьми проводилась  за річним планом ЗДО та  календарними  планами вихователів, відповідно до вимог  програм « Дитина», «Впевнений старт» , а також впродовж навчального року використовувались різноманітні програми : « В світі гри і фантазії», « Театр фізичного виховання» М.М. Єфименка, «Пісочна ігротерапія», «Моделювання і констроювання з паперу» Панасенка, Концепція В. Сухомлінського

« Пізнавати світ розумом і серцем», методика Глена Домена, інтелектуальна програма « Містецтво», екологічне виховання через блокову систему тощо.

            В своїй роботі вихователі використовували наступні технології:

 «Технологія розвивального навчання» /інтерактивне навчання/.

«Технологія саморозвитку» /школа Монтессорі, експериментальна,  пошуково-дослідницька діяльність, самостійна мистецька діяльність дитини/.

«Технологія формування творчої особистості» /ТРВЗ, спеціальні заняття з навчання мистецтва музики, театру, танцю, зображувальної діяльності/.

Технологія «Створення ситуації успіху» /школа Монтессорі, педагогічна спадщина В.Сухомлинського, музейна педагогіка; різні форми  організації мистецько – педагогічної роботи/.

Технологія фізичного виховання «Театр фізичного розвитку та оздоровлення».

Технологія фізичного виховання з використанням рухливих ігор з елементами спорту.

Технологія розвитку зв’язного мовлення дошкільнят. /виховання мовної особистості, ефективна технологія навчання дітей розповіді/.

Технологія естетико – екологічного виховання «Дивосвіт» /підвищення виховної ефективності занять з художньої літератури, музики, образотворчого мистецтва, народознавства з дітьми старшого дошкільного віку/.

Технологія раннього навчання за методикою Глена Домана /загальний розвиток, навчання дитини в ранньому віці математики, умінню читати, основам природничих наук, літератури, мистецтва/.

Технологія проектної діяльності /стимулювання пізнавальної активності дитини/.

Гендерно – освітня технологія. /диференційований підхід у вихованні хлопчиків і дівчаток/

  З метою формування у дітей почуття гордості , любові до рідного Харкова

було розширено зміст програм : «Українотворець», « Дитина» матеріалами  краєзнавчого характеру;

Проводились  тематичні, комплексні, інтегровані заняття, які об’єднані єдиною темою «Маленьким харків’янам про рідне місто»;

Поповнились у групових осередках куточки «Наше місто – Харків» (символіка, історія, культурні та природні пам’ятки);

Організовувались протягом року   постійно діючи виставки  малюнків та поробок  «Харків очима дітей».