Дошкольное учебное заведение (ясли-сад) №21 "Радуга"

 В Детском саду №21 работают 13 групп:

• четыре группы для детей раннего возраста (с 1,5 до 3 лет)
• девять групп для детей дошкольного возраста (с 3 до 7 лет), из них 3 группы для детей с нарушением зрения .

Коллектив детского сада состоит из 69 сотрудников, из них 31 педагог, среди которых: 1 практический психолог, 3 дефектологи, 2 музыкальные руководители и 2 логопеды.

5 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 2 педагога - I квалификационную категорию, 3 педагоги- II квалификационную категорию, 21 педагог имеют квалификационную категорию «специалист» и 4 педагоги -пед. звание воспитатель.

Коллектив детского сада профессиональный, сплоченный, учебно-воспитательный процесс ведется на украинском языке.

В Детском саду №21 функционируют:

• Методический кабинет, оснащенный новыми современными методиками и технологиями, необходимыми пособиями для качественного проведения учебно-воспитательного процесса, методической и диагностической литературой.
• Кабинет психолога, где на профессиональном уровне ведется комплексная многопрофильная диагностика и коррекция интеллектуального и личностного развития детей, проводятся консультации по проблемам детско-родительских отношений и личностному развитию ребенка.
• Медицинский кабинет, где медсестра организует мероприятия по оздоровлению детей. Готовит детей к врачебных осмотров и сама участвует в них, проводит антропометрические измерения детей, ведет ежедневный учет детей, отсутствующих по болезни, изолирует заболевших детей. Так же медработниками проводиться контроль санитарно-гигиенического режима в детском учреждении, контроль за соблюдением режима дня, питанием детей, правильной организацией физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ №21.
• Лечебный кабинет укомплектован аппаратами для лечения детей с нарушением зрения.
• 2 логопункта, где получают квалифицированную помощь дети с общим нарушением речи.

Психофизический блок, который делиться на:

• Сенсорную комнату, которая используется для релаксации и нормализации психического состояния детей, расширения и развития мировоззрения, сенсорного и познавательного развития детей.
• Физкультурный зал, оснащенный необходимым спортивным оборудованием и инвентарем.
• Музыкальный зал и костюмерная, где музыкальные руководители совместно с педагогами и родителями обеспечивают уровень музыкально-эстетического воспитания детей.
• Групповые помещения, предметно-развивающая среда, которая соответствует цели воспитания, образования и психологического благополучия ребенка и направлено на физическое, интеллектуальное и эмоциональное развитие дошкольников.

С целью развития индивидуальных способностей ребенка в дошкольном учреждении работают четыре профильные группы по направлениям: сенсорно-познавательный - «Познайка»; правовой - «Правовичок»; психофизический - «Здоровьячок»; художественно-эстетический- «Волшебная мастерская» и кружок «Красочная радуга» по обучению основам народоведения средствами театрализованной деятельности.

Свой педагогический потенциал воспитатели реализуют в творческой группе «Источник».

Педагогический коллектив ДОУ №21 осуществляет свою деятельность по программе «Ребенок», программой развития детей старшего возраста «Уверенный старт» и Базового компонента дошкольного образования.

Преемственность в содержании и формах работы детского учреждения и школы позволяет выпускникам детского сада легче адаптироваться к условиям школы, успешно осваивать школьную программу. По обмену опытом между ДОУ и СОШ №53 проводятся круглые столы, взаимопосещения уроков и занятий и другие мероприятия.

На базе дошкольного учреждения действует клуб для родителей «Заботливые родители», где взрослые могут поделиться опытом воспитания и развития детей и получить консультации от педагогов и специалистов. Также актуальна форма работы с родителями - «Дни открытых дверей»

Основные задачи учреждения:

- воспитание и гармоничное развитие детей;

- охрана жизни и укрепление здоровья детей;

- соблюдение прав детей;

- обеспечение воспитанникам условий для обучения, воспитания, коррекции детей, имеющих нарушения зрения, социальной адаптации и интеграции в общество;

- создание развивающего предметно-пространственной среды и условий для приобщения детей к общечеловеческим ценностям;

- применение в практике обучения и воспитания инновационных технологий.