Детский сад № 244 "Незабудка"

Учебный год в детском саду №244 начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая следующего года.

С 1 июня по 31 августа (оздоровительный период) в дошкольном учреждении проводится оздоровление детей.

Дошкольное учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с годовым планом, который составляется на учебный год и период оздоровления. План работы приветствуется педагогическим советом дошкольного учреждения, утверждается руководителем дошкольного учреждения и согласовывается с Ленинским районным отделом образования. В дошкольном учреждении определен русский язык обучения и воспитания детей.

Учебно-воспитательный процесс в дошкольном учреждении осуществляется по программе "Ребенок в дошкольные годы", утвержденной Министерством образования и науки Украины.

Большое внимание уделяется педколлективом вопросам образования и обучения детей старшего дошкольного возраста, подготовки к обучению в учебной школе. Состояние овладения детьми знаний находится постоянно в поле зрения родителей и учителей будущих школьников.

Педагоги нашего дошкольного учреждения, осуществляют интегративный подход к расширению субъективного опыта дошкольников в самоценных для этого возраста видах деятельности (игровой, художественно - театрализованной, речевого общения, спортивной, музыкальной, трудовой (самообслуживание, труд в природе), помогают дошкольникам:          

• - познавать окружающую жизнь в его целостности и одновременно разнообразия;          

• - развивать в ребенке чувство гармонии в общении с природой и людьми;          

• - воспитывать ловкость, умелость;          

• - ориентироваться в собственном внутренней жизни и жизни других людей.

При планировании образовательно - воспитательной работы воспитатели придерживаются принципа актуальности, который предполагает ориентацию содержания планов на приоритетные потребности настоящего, на обеспечение надлежащего качества развития, воспитанности и обученности ребенка дошкольного возраста, становление его личности в первые 5 - 6 лет жизни, является предпосылкой успешного развития в дальнейшем.

И принципов гуманистической педагогики, ориентирована на личность, и руководствуются конкретными формами и средствами инновационной деятельности. Среди них:       

1. - дифференциация учебно - воспитательной деятельности;       

2. - индивидуализация процессов воспитания и обучения;
3. - создание благоприятных условий для развития склонностей и способностей каждого воспитанника;
4. - комфортность учебно - воспитательной деятельности;       

5. - психологическая безопасность, защита воспитанников;       

6. - вера в ребенка, его силы и возможности;       

7. - прием ребенка таким, какой он есть.     

Все эти принципы воспитатели отражают при планировании образовательно - воспитательной работы с детьми, а результатом использования в работе инновационных процессов является активная, инициативная, развитая, раскрепощенная личность.

Личностно ориентированный подход предполагает постоянную систему оценок, которая отдает дань усилиям ребенка и приветствует ее успехи.    

В заведении вместе с воспитателями работают специалисты: музыкальные руководители, практический психолог, инструктор по физическому воспитанию и руководители кружков.

В нашем садике РАБОТАЮТ таки КРУЖКИ:

1.Хореографический кружок «Радуга» (Оздоровительно-профилактическая работа) Задача хореографического кружка  

• поощрения ребенка к активному участию в искусстве танца;

• выявление художественного таланта у каждого малыша;  

• развитие способностей к исполнительной творчества;  

• формирование потребности в общении с искусством;

• воспитание чувства красоты танцевальной пластики.

2."Юные шахматистов" (Сенсорно-познавательная активность).

В новой редакции Базового компонента дошкольного образования, в его вариативной составляющей впервые представлен образовательную линию «Шахматы».

Содержанием образования является шахматно-игровая компетенция детей.    

Шахматы для детей - это не только игра, доставляющая удовольствие, но и эффективное средство для умственного развития.

ПОЧЕМУ ДЕТЕЙ НУЖНО УЧИТЬ ИГРЕ В ШАХМАТЫ

3. LEGO - кружок "Будущие строители"

Конструирование - важнейший вид деятельности детей дошкольного возраста, связанный с моделированием как реально существующих, так и придуманных детьми объектов. В процессе конструирования ребенок овладевает навыками моделирования пространства, знакомится с отношениями, существующими между находящимися в нем предметами, учится превращать предметные отношения различными способами - надстройки, пристраиванием, комбинированием, конструированием по заданию взрослого, по собственному замыслу.

Пеккер ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ конструктивные способности детей дошкольного возраста «ЛЕГО-конструирование».

4.Театральний кружок "Незабудка".