Заведение дошкольного образования (ясли - сад) № 32 "Чебурашка"

Тип заведения:

Комбинированный (сад общего развития 1 группа компенсаторная (логопедическая))

Проектная мощность:

220 детей

4 группы раннего возраста по 15 детей

8 групп дошкольного возраста по 20 детей

Фактическая мощность:

162 детей

2 группы раннего возраста 

7 групп дошкольного возраста, из них 1 группа - специализированная (логопедическая), 2 группы младшего дошкольного возраста, 2 группы среднего дошкольного возраста, 2 группы старшего дошкольного возраста. 

Большое внимание уделяется эстетическому воспитанию детей здо.   

Развивающую среду соответствовало требованиям личностно-ориентированной модели дошкольного образования, а именно:

- ребенкоцентризм;

- приоритет детского бытия;

- поддержка детской субкультуры;

- качество личностного роста;

- учет психологических закономерностей развития ребенка определенного возраста, индивидуальных особенностей и личного жизненного опыта;

- возможность самостоятельного выбора, принятия решений;

- доступность, культивирование у ребенка чувство авторства, активного субъекта жизнедеятельности;

- возможность исследовательницы, продуктивной деятельности, решение спорных вопросов, действовать по совести;

- целостный подход;

- учет индивидуального лица ребенка (темперамент, характер);

- интимизации;

- объективная оценка деятельности.

Во всех группах действует модульный подход к организации центров развития.

Все педагоги стремятся внедрять в практику работы активно - творческие, практико-преобразовательные формы, методы, приемы в работе с детьми.

Учебно-воспитательный процесс в здо осуществлялся по государственным программам Базовой программой развития ребенка дошкольного возраста «Я в мире». В практику работы с детьми внедрялись формы и методы альтернативных технологий, инноваций; коммуникативно - деятельностная технология, педагогическая инновация «Создание ситуации успеха» (по А.С.Белкиним) методы и приемы педагогической теории М. Монтессори; идеи С.Русовой по национальному воспитания дошкольников; образовательно - воспитательная технология ТРИЗ; психолого-педагогич проектирования Т.Пироженко, инновационная технология В Сухомлинского «Проблема интеллектуального развития ребенка среди природного окружения» и другие, развивающие игры с песком и водой.