Дошкольное учебное заведение (ясли-сад) №255

Образовательно-воспитательный процесс в дошкольном учреждении осуществляется в соответствии стандарта дошкольного образования- Базового компонента дошкольного образования, который реализуется по базовым программам: "Оберег" (группы раннего возраста), дополнительной комплексной программе развития ребенка дошкольного возраста «Ребенок в дошкольные годы» (группы дошкольного возраста) и программой для детей старшего дошкольного возраста "Уверенный старт" (старшие группы).

Учебный процесс

Приоритетные направления работы КДНЗ № 255:

1. обновление содержания дошкольного образования в соответствии с общественными запросов, потребностей инновационного развития науки;
2. внедрение новой редакции Базового компонента - Государственного стандарта дошкольного образования и вариативного программно-методического обеспечения (действующие комплексные и частичные программы);
3. повышение качества дошкольного образования через создание комплексного методического обеспечения образовательного процесса ДОУ с использованием информационно-компьютерных технологий (ИКТ);
4. популяризация обязательного дошкольного образования для детей пятилетнего возраста через различные формы его получения;
5. укрепление учебно-методической и материально-технической базы дошкольного учебного заведения;
6. обеспечение личностного роста каждого ребенка с учетом его задатков, способностей, индивидуальных психических и физических особенностей;
7. разнообразие форм учебно-воспитательного воздействия путем организации индивидуальных занятий, проведения кружковой (секционной, студийной) работы с детьми;
8. совершенствование механизмов мониторинга образовательного процесса;
9. изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта местного, областного, всеукраинского уровней;
10. сохранение и укрепление здоровья детей с раннего детства; обеспечение сбалансированного питания, медицинского обслуживания детей разных возрастных категорий в соответствии с потребностями развития, оснащение образовательного процесса необходимым физкультурным, игровым инвентарем и оборудованием; использования в практической работе дошкольного учреждения современных средств оздоровления, физического развития и воспитания; оборудования медицинских кабинетов, физкультурных, игровых площадок, залов, спортивных комплексов, тренажеров для групповых комнат и т.д.; внедрение в педагогический процесс новых методик профилактики детских заболеваний, здоровьяохраняемых и здоровьяформулированных технологий, социально-оздоровительных проектов;
11. содействие доступности получения дошкольного образования для детей с особыми потребностями (недостатками психического, физического развития), внедрение инклюзивного образования в практику работы групп общего развития;
12. популяризация идей здорового образа жизни, безопасного поведения в окружающей среде, специальных знаний по безопасности жизнедеятельности среди детей и родительской общественности;
13. разнообразие форм совместной работы с родителями; обеспечение максимального использования воспитательного потенциала педагогов и семьи в воспитании личности; повышение уровня психолого-педагогической культуры родителей, формирование у них сознательного понимания собственной активной позиции в воспитании своих детей; поощрение родителей к участию в образовательном процессе на основе равенства, партнерства и взаимоуважения;
14. привлечение родителей к созданию условий для успешной жизнедеятельности и развития детей в дошкольном учреждении.